Principal Adjoint du Collège Saint Exupéry - Mulhouse H/F Ministère de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche
Mulhouse - 68 CDI- Bac +2
- Service public d'état
Détail du poste
CATEGORIEA
CORPS : Personnels de direction d'établissement d'enseignement ou de formation relevant du ministre de l'éducation nationale
EMPLOI-TYPE :Directeur d'un établissement public d'éducation et de formation
DUREE ATTENDUE SUR LE POSTE : 3 ans au moins - 9 ans au plus (dispositions statutaires)
L'exercice de la mission de principal-adjoint au collège Saint-Exupéry requiert un travail de concertation particulièrement renforcé au sein du réseau avec l'IEN de circonscription et l'IA-IPR référent de l'établissement, un accompagnement constant des personnels de l'établissement, des concertations régulières avec les services de la ville de Mulhouse et les institutions (Police nationale), un cadrage serré des liens avec les partenaires (associations de quartier, médico-social...); une vigilance particulière doit être accordée aux liens avec les parents d'élèves.
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Chargé(e) de seconder le chef d'établissement dans l'exercice des missions qui lui sont dévolues, le principal adjoint inscrit son action en appui de celle du principal, dans le cadre de la stratégie académique, expression de la politique pédagogique et éducative nationale dans le contexte de l'académie.
L'établissement peine à faire réussir les élèves en très grande difficulté ainsi qu'une frange d'élèves «décrocheurs» dès la classe de 4e. Nos réflexions actuelles portent sur ces élèves afin de parvenir à résoudre cette problématique. Les dispositifs d'aide sont en cours d'évolution, les questions de mise en oeuvre de la différenciation pédagogique au coeur de la réflexion des équipes.
Le collège Saint-Exupéry se caractérise en effet par une équipe pédagogique solide et en réflexion constante sur sa pratique (évaluation transversale des compétences, fonctionnement en plan de travail, projet de classe flexible, pédagogie de projet, CPS, Neurosciences...). Depuis quatre ans l'ensemble de l'établissement, y compris en 3e, évalue «sans notes».
Un axe fort concernant la maîtrise de la langue est en place : exigences communes à toutes les disciplines, travail constant au travers de nombreux projetset thématique centrale des échanges de pratique en interdegrés.
L'établissement se caractérise également par son dynamisme en termes de projets pédagogiques culturels et en lien avec les valeurs de la république associé à une politique de prévention forte en termes de santé et citoyenneté.
Enfin il est à noter que la collectivité de rattachement dote depuis 9 ans l'ensemble des élèves d'une tablette numérique pour le temps de leur scolarité dans l'établissement ce qui a facilité la mise en place de la continuité pédagogique durant les périodes de travail à distance.
Le profil recherché
· Les points forts, les ressources
- Equipes stables, motivées, volontaires, travail collectif
- Attention bienveillante portée aux parcours des élèves
- Climat scolaire globalement serein
- La réflexion pédagogique des équipes (évaluation, innovations...), enseignement explicite
· Les points de vigilance et les marges de progrès
- Les résultats des élèves à l'entrée en 6e, au DNB en 3e
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- L'orientation des élèves post-3e
- Nombreuses options, dispositifs, actions, projets, partenariats qui pourraient conduire à un éparpillement
- Le nombre d'avis d'incident, punitions, sanctions encore élevé
- Le décrochage scolaire et le sens donné à l'école pour certains élèves
- Coopération avec les parents pour la réussite scolaire
· Les leviers d'amélioration
- Mettre en place un travail de longue haleine, porté sur les pratiques pédagogiques, en amont et en aval du collège
- Formaliser davantage les parcours des élèves d'un point de vue pédagogique et éducatif
- Continuer à questionner les organisations, les modalités de travail (AP, groupes, PPRE...)
- Evaluer la pertinence des dispositifs, actions...
Infos complémentaires
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